加拿大中学学制与中国中学学制对比

中国大陆中学采用学年制。课程由教育部统一规定，学生没有选择余地。学生有固定班级，生活在集体中。每班配备班主任，便于管理，可以称为保姆型。这样的制度下，整体层面上学生学得比较扎实，学业水平比较整齐。加拿大中学采用学分制。学校当局规定毕业应达到的学分，开设各类必修和选修课，学生自由选课。这些课几年级修，怎样修（学校听课，网上拿课，或成人夜校等），都有灵活性。但学分制使得固定班级不再可能。更没有班主任，只设辅导员。这样的体制管理不便，管得少，为开放型。

加拿大高中分为四年（部分省份为三年），分别是九年级，十年级，十一年级，十二年级。

加拿大- 初中两年：7年级、8年级

中国– 初中三年：初一、初二、初三

加拿大：高中（Secondary High School）四年：9年级起至12年级

中国- 高中三年：高一、高二、高三

中国初中一年级＝加拿大7年级（加拿大初中第一年）约13岁

中国初中二年级＝加拿大8年级（加拿大初中第二年）约14岁

中国初中三年级＝加拿大9年级（加拿大高中第一年）约15岁

中国高中一年级＝加拿大10年级（加拿大高中第二年）约16岁

中国高中二年级＝加拿大11年级（加拿大高中第三年）约17岁

中国高中三年级＝加拿大12年级（加拿大高中第四年）约18岁

从2004年开始，卑诗省教育厅制定了详细的高中毕业规定。按此规定，每个高中生在10至12年级期间必须修完至少80个学分，其中至少16个为12年级课程的学分和12年级英文课学分。

80个学分具体分为必修课学分和选修课学分：其中48个学分为必修课，28个学分为选修课，另4个学分为毕业报告。中学课程主要划分为八个学科领域：英语语言，社会科学，自然科学，数学，体育，艺术和技能，个人规划和毕业报告。

加拿大中学与中国中学不同的教育特点：

1. 注重培养学生的实践和动手能力，从学生的日常生活能力教起。例如，家政课是一门必修课，其内容包括烹调、缝纫、家用电器的使用和简单维护，房屋的简单修缮，如何做父母及喂养小孩，如何经营管理小卖部等。学校配置专用的设施以供学生实践。

2. 注重发挥学生的创造能力和参与意识。老师讲课并不面面俱到，而是提倡学生自学和思考。老师布置的自学课题，学生必须上网或者去图书馆查阅大量资料。提交的读书报告不仅要求图文并茂，而且必须附上参考书目录和引文出处，专业度不亚于大学学生的研究论文。考试也不只要求死记硬背，大部分内容要求学生独立思考。老师也会激发学生去做自己感兴趣的事情，比如设计邮票、编写游戏程序、城市规划等。

3. 注重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。对于老师布置的课题，学生共同商量对策并分头准备，然后一起动手完成，后在班上讲演或表演。在此过程中，为了在各小组竞争中得到更好的成绩，每位同学都认真投入，积极出谋划策，在无形中培养了学生的团队意识和集体荣誉感。

4. 学校为学生早日适应社会，提高各种能力而提供条件。在加拿大，如果孩子有兴趣，可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼他们的各种能力。对于中国学生来说，通过参加社会活动，不仅能很快提高英语水平，弥补英语方面的先天不足，增强自信心，同时锻炼了她的组织能力和与别人的协调配合能力，而且通过实际的接触，更多地了解社会的风俗、文化，为学生将来走入这个社会做好准备。

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